Bruk av Adobe Connect som verktøy i undervisningen

Tanker om bruk av Adobe Connect som kommunikasjonsverktøy i undervisning  og omvendt undervisning.

Underveis i  læringsprosessen om bruk av digitale verktøy i undervisningen, fikk jeg lyst til å se nærmere på mulighetene  for å benytte  Adobe Connect  som  undervisningsverktøy og i omvendt undervisning, eller flipped classroom . Jeg har ikke hatt mulighet for å prøve ut dette, men en handling bør jo alltid starte med en tanke….

Omvendt undervisning eller flipped classroom som det alles i USA, der metoden først ble tatt i bruk. Kort fortalt går det ut på at elevene gjennomgår nytt stoff ved hjelp av videoforelesninger hjemme, for så å bruke tiden på skolen til å jobbe mer med fagstoffet. Fordelene er at elevene kan jobbe i sitt eget tempo – pause, spole tilbake eller se en video flere ganger. På skolen får lærerne mer tid til å  veilede elevene og det er også rom for at elevene kan bruke mer tid til å jobbe aktivt og gjerne med praktiske oppgaver på skolen (Moldeklev, 2011).

Adobe Connect er et webkonferansesystem ( nettkonferansesystem  ). Dette er et verktøy som gir mulighet for å avholde møter, undervisning via lyd og bilde. Det er mulig for mange deltakere, faktisk ubegrenset.  Deltakeren kan  dele dokumenter, filer og notater, for å nevne noen av de mange muligheter som finnes i dette verktøyet. Det finnes opptaks-  og avspillingsfunksjon, som gir mulighet for å ta opp det som blir sagt i møtet eller undervisningen.  Dersom man ønsker å redigere opptaket er dette også mulig. (Nicolaysen , Niels Ivar, lest 04.04 14).

 

Dersom jeg tar utgangspunkt i mitt helsefaglige bloggtema; «Etiske problemstillinger i en helsearbeiders hverdag. Hvordan gjøre de riktige valg?», så kan et innlegg i en avis, videosnutt på nrk2/ tv eller en case som presenteres i en læringsplattform, f.eks It`s learning, være et godt utgangspunkt for en diskusjon og refleksjon i klasserom eller i Adobe Connect.

I Adobe Connect kan læreren styre diskusjonen ved at elevene bruker «rekk opp hånda knappen» i programmet når de vil si noe. Dersom 2 eller flere snakker samtidig forringes lyden, og samtalen går litt i stå. Det er derfor viktig å lære seg riktig bruk av Adobe Connect.

Adobe Connect gir også lærere og elever en mulighet for gruppeundervisning på nett. For meg som er nettlærer for mange elever, gir Adobe Connect muligheter vi ikke har hatt tidligere. Mange av våre elever jobber mye alene med fagstoff, og flere gir uttrykk for at de av og til savner undervisning som metode for læring.

Veien blir til mens man går den……

 

 

 

 

 

 

 

ITeS Virtual Classrooms with Adobe Connect & Moodle

Hvordan bruke digitale verktøy til presentasjon, refleksjon og læring på nett.

Fra høsten blir Den Åpne Skole og  LOSA til Nettskolen i Nordland, eller NiN. I den forbindelse har jeg som nettlærere mulighet for å ta et deltidsstudium ved UiN, Universitetet i Nordland. Studiet kalles Nettpedagogikk i fleksible studier. Vi som deltar har hatt 2 samling. Vi skal nu jobbe med 3 ulike oppgaver for innlevering. Den ene av oppgavene er å lage blogg.
Jeg har ulike oppgaver som jeg skal gjøre, og legge inn i min blogg. En STOR utfordring for meg som ikke har noen kunnskap om dette fra tidligere.

Bruk av blogg til presentasjon og refleksjon-læring

Det har tatt meg litt tid og finne ut hvordan jeg skal lage denne bloggen, og hva jeg skal skrive om. Jeg har hele tiden tenkt at det må være et tema som jeg selv synes er interessant. Etter mange dagers tenking, kom jeg endelig fram til hva jeg skulle velge som tema i min blogg. Det er et tema som alltid har engasjert meg, og som jeg vet engasjerer elevene jeg har hatt gjennom mange år. Et tema som man  sjelden finner noe fasitsvar på, hverken i bøker eller på nett. 

Mitt tema i denne bloggen blir derfor:

Etiske problemstillinger i en helsearbeiders hverdag. Hvordan gjøre de riktige valg?

Hele tiden må vi som helsepersonell gjøre valg, og det er kanskje ikke alltid like lett å gjøre de riktige valgene. Det kan skyldes mangel på tid, mangel på kunnskap, manglende evne til å sette oss inn i de ulike situasjoner vi opplever. Dagen krever oss.
Jeg tror at gode diskusjoner om ulike problemstillinger kan bidra til en større innsikt og forståelse for hvordan vi kan bli enda bedre i den jobben vi gjør enten vi er sykepleiere, helsefagarbeidere, miljøarbeidere eller ufaglærte.
Problemstillinger til diskusjon kan være avisoppslag, artikler i ulike tidsskrifter, tv

  
Når jeg nu leser faglitteratur om bruk av digitale verktøy i undervisningen, ser jeg plutselig muligheter som jeg ikke har klart å se før. Disse verktøyene gir oss som helsepersonell en unik mulighet til å dele erfaringer og tanker med andre.

Ved bruk av digitale verktøy kan vi også lære gjennom visualisering (å se). For de aller fleste er det en god måte å lære på.


NB! Jeg tenker at det er svært viktig at problemstillinger fra egen praksis er anonymisert, slik at de situasjoner vi skriver om, ikke er gjenkjennelige i forhold til konkrete pasienter, brukere eller beboere.

Her er en video som jeg har hentet fra YouTube som viser en tenkte problemstillinger i sykehjem. Videoen kalles etiske refleksjoner. Filmen er laget av Kommunenes sentralforbund, og problemstillingene er absolutt relevante.
Se selv, og si gjerne hva du mener.
 
                                 http://www.youtube.com/watch?v=PsLMm0wATZ8

 Hvilke tanker sitter du igjen med  etter at du har sett denne videoen?



Her er en video som viser ulike situasjoner fra et sykehjem. Jeg tenker at dette må være gode eksempler på hva god sykepleie er. Hva tenker du?

                                                                      

Digitale læringsressurser
Mine valg er Nasjonal Digital Læringsarena (NDLA) og Norsk helseinformatikk (NHI). Begge er gode læringsressurser som jeg alltid anbefaler mine deltakere på Helsearbeiderfag VG2 å bruke, i tillegg til bøkene og fagstoff som finnes i Helsearbeiderfag i It`s learning. 
Her er en kort presentasjon av NDLA, og bruken av denne læringsressursen. Jeg har brukt Snagit for å lage presentasjonen. Et godt digitalt verktøy, som er lett å lære og lett å bruke.

 

                                                                        

 

Hva er Nasjonal Digital Læringsarena, NDLA?
Fylkeskommunene har fått ansvar for å holde elever i videregående opplæring med gratis læremidler. Videregående opplæring er et av fylkeskommunens kjerneområder, og ansvaret for å tilby gode og kvalitetssikrede læremidler er i denne sammenheng viktig.
NDLA er et felles fylkeskommunalt initiativ; et innkjøpssamarbeid som startet i 2007 mellom 18 fylkeskommuner.


Prosjektet som ble igangsatt i 2007, hadde følgende føringer fra Kunnskapsdepartementet:
1. Å øke tilgang til og bruk av digitale læremidler i videregående opplæring.
2. Å utvikle videregående skolers og skoleeiers kompetanse som bestiller og/eller utvikler av digitale læremidler
3. Å øke volum og mangfold av digitale læremidler rettet mot videregående opplæring
4. Over tid redusere elevenes utgifter til læremidler.


Det er Fylkeskommunens ansvar å se til at læreplanene blir fulgt. Alle fag har læreplankrav om digital kompetanse, og når fylkeskommunen tilbyr gratis digitale læringsressurser i alle fag, oppfylles disse kravene overfor elevene. 
NDLA for Helsearbeiderfag Vg2
Kilder: ndla.no


Nettlæring - valgfritt emne om nettlæring:

Bruk av digitale verktøy i skolen har lenge vært et hett diskusjonstema blant lærerne, og jeg har vært av de som mener at PC`en har ødelagt mye av elevenes læring i klasserommet. Min erfaring er at fokus i timene i stor grad har vært på Facebook, og ikke på fag.
Når jeg nu har startet på studiet "Nettpedagogikk", var jeg noe skeptisk. Tiden fra vi hadde første "skoledag" fram til nå, har jeg lest en del fagstoff om bruk av digitale læringsressurser og bruk av digitale verktøy i undervisningen, og jeg opplever at min skepsis og negativitet begynner å endre seg mot et mer positivt og nyansert syn.
Ser etter hvert muligheter som jeg ikke har sett tidligere. Det er artig og inspirerende.


Med vennlig hilsen fra Inger.