Tanker om bruk av Adobe Connect som kommunikasjonsverktøy i
undervisning og omvendt undervisning.
Underveis i
læringsprosessen om bruk av digitale verktøy i undervisningen, fikk jeg
lyst til å se nærmere på mulighetene for
å benytte Adobe Connect som undervisningsverktøy
og i omvendt undervisning, eller flipped classroom . Jeg har ikke hatt mulighet
for å prøve ut dette, men en handling bør jo alltid starte med en tanke….
Omvendt undervisning
eller flipped classroom som det
alles i USA, der metoden først ble tatt i bruk. Kort fortalt går det ut på at
elevene gjennomgår nytt stoff ved hjelp av videoforelesninger hjemme, for så å
bruke tiden på skolen til å jobbe mer med fagstoffet. Fordelene er at elevene
kan jobbe i sitt eget tempo – pause, spole tilbake eller se en video flere
ganger. På skolen får lærerne mer tid til å veilede elevene og det er også rom for at
elevene kan bruke mer tid til å jobbe aktivt og gjerne med praktiske oppgaver
på skolen (Moldeklev, 2011).Adobe Connect er et webkonferansesystem ( nettkonferansesystem ). Dette er et verktøy som gir mulighet for å avholde møter, undervisning via lyd og bilde. Det er mulig for mange deltakere, faktisk ubegrenset. Deltakeren kan dele dokumenter, filer og notater, for å nevne noen av de mange muligheter som finnes i dette verktøyet. Det finnes opptaks- og avspillingsfunksjon, som gir mulighet for å ta opp det som blir sagt i møtet eller undervisningen. Dersom man ønsker å redigere opptaket er dette også mulig. (Nicolaysen , Niels Ivar, lest 04.04 14).
I Adobe Connect kan læreren styre diskusjonen ved at elevene
bruker «rekk opp hånda knappen» i programmet når de vil si noe. Dersom 2 eller
flere snakker samtidig forringes lyden, og samtalen går litt i stå. Det er
derfor viktig å lære seg riktig bruk av Adobe Connect.
Adobe Connect gir også lærere og elever en mulighet for gruppeundervisning på nett. For meg som
er nettlærer for mange elever, gir Adobe Connect muligheter vi ikke har hatt
tidligere. Mange av våre elever jobber mye alene med fagstoff, og flere gir
uttrykk for at de av og til savner undervisning som metode for læring.
Veien blir til mens man går den……